卖木雕的少年教学设计x内容摘要:
段,指导朗读。 默读课文 18 自然段:作者为什么感到遗憾。 边读边画出相关 语句。 品悟:“我”遗憾的原因。 ( 1) 木雕,是非洲最常见的工艺品。 摊点里陈列的木雕琳琅满目,各式各样,想到朋友的叮嘱,我在一个摊点前停下来,仔细地挑选。 A、 因为 __________ ,所以我在一个摊点前停下来,仔细挑选。 B、指导朗读。 C、 没有买回来,真是遗憾。 ( 2) 说是坐凳,其实是一个卷鼻大耳象,象背上驮着一块寸把厚的树桩。 这些坐凳构思新奇,大象雕得栩栩如生。卖木雕的少年教学设计x
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有何感触。 (出示这三句话) 是呀。 为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着,到底有多少无名英雄。 能说具体点吗。 (出示句子 1)为了顺利完成这项工程,一百一十多 个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。 ( 1)从这句话中你看到了什么。 “ 一百一十 ” 、 “ 三千多个 ” ,这么多单位,这么多的工作人员要共同来完成同一件事情,需要的是什么精神。 (
生们便七嘴八舌地说开了。 有唱歌、绘画、写字、拉二胡、打篮球、吹笛子……等等。 教室里一下子就活跃开了。 于是教师又接着引导,“那大家的这些特长已经达到了什么样的程度了呢。 是不是可以给同学们表演一下啊。 ” 于是就可以请 2—— 3 位同学来上台表演。 可以表演唱歌、吹笛子、写字等等,然后给予表扬。 最后引入课文,同学们。 今天我们来学习一篇课文,看看课文中的人物 4 又有哪些特长。
小组汇报。 物品不同 ,体积不同,但质量相同, 都是 1 千克。 三、 克与千克的比较: 提问:生活中哪些物体以克作单位。 有什么共同的特点。 教师板书:较轻的物体以克作单位。 生活中哪些物体以千克作单位。 有什么共同点。 (板书:较重的物体以千克作单 位) 以小组为单位学生再一次感受并区分各种标有质量的物品:如 2 千克的洗衣粉、 50 克的果冻等。 趣味区分练习,进一步感受克与千克。
1.自渎课文,读准字音,读通句子。 2.检查认读生字、生词情况。 3.再读课文,想一想:按时间顺序,“我”回忆了父亲的哪些事 情。 三、品词析句,感悟“革命者”形象 1.按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序,默读三部分课文,划出描写父亲语言、行动、表情的语句,然后读一读、想一想:你眼 前看到了一位怎样的革命者。 2.交流讨论: a 被捕前: ⑴“局势越来越严重„„母亲只好不再说什么了。 ”