剪枝的学问教学设计内容摘要：
能百步穿杨，射箭特别好的叫 —— 生：（射箭能手） 师：老师教学生教的特棒的叫 —— 生：（教学能手） 师：触类旁通，孺子可教。 师：好，现在就这么一位远近闻名的种桃能手王大伯站在你面前，你有什么想问的吗。 生：王大伯，您种的桃树，桃子为什么总是那么大，那么甜。 生：请有什么秘方。 桃子那么大，那么甜。 师：同学们满心的疑问，文中的我也是对此很感兴趣，特别好奇，用文中的一个词叫生：满怀好奇（贴在黑板上） 三、 默读课文，理清课文内容。 师： 人人都说王大伯种的桃好，我 “满怀好奇 ”地去桃园寻找答案。 我的心情也在不断变化。 请大家默读课文，看看还有哪些写 “我 ”心情的词语，划下来。 生：（默读，画） 师：你画了哪几个。 读读。 生：满怀好奇，一脸疑惑，将信将疑，又惊又喜 师：我也找到了，（乱贴）你能根据课文内容，理顺 “我 ”的心情变化吗。 （找个同学） 生：（摆） 师：为什么这么排。 （还能问几个问题吗。 “我 ”先后去过几次桃园。 分别是在什么时候。 ） 生：（学生说理由） “我 ”先后三次，第一次是去年冬季的一天，第二次是春天，第三次是在暑假里。 （板书：冬 春 夏） 师：咱大家都来试着用上这三个时间和这四个词，（课件出示）说说 “我 ”先后三次去桃园的发现及 “我 ”的心情变化。 很难噢，先自己小声说说。 生：练说。 （出示填空：王大伯是远近闻名的种桃能手。 去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，见王大伯正在剪枝，我一脸疑惑。 王大伯告诉我剪枝的原因，我将信将疑。 春天来了，桃园红云片片，我盼望着能早日结桃子。 暑假里，我又一次走进桃园，树上挂满了桃子，我又惊又喜，想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢。 师：你看，抓住几个时间，理顺 “我 ”的心情变化，就把课文的主要内容 说清楚了。 四、 品读对话，了解个中道理。 师：让我们先来读读一进桃园。 （呈现课件）谁来读。 生：读。 师：我就不明白了，我满怀好奇去桃园找答案，为什么又一脸疑惑呢。 我疑惑些什么。 生：看到王大伯剪枝，不明白他剪掉那么多枝条干什么。 师：。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。