力的分解教案10内容摘要：
用。 通过这个结论，我们再来解释高大 的桥为什么要造很长的引桥。 学生活动：在教师引导下，用物理语言描述分析过程 当 θ增大时， F1增大， F2减小。 上桥时阻碍车辆前进，下桥时使车辆越来越快。 引桥越长， θ越小， F1越小：上桥时的阻碍作用减小，从而比较容易上桥，下桥时的加速作用会减小，从而保障行车时的安全。 点评 ：把物理公式与生活实际联系起来，用物理语言解释生活现象。 通过分析日常生活中应用力的分解的现象，让学生知道物理与生活是息息相关的，培 养学生观察生活现象，发现问题，建立物理模型，用物理模型解决问题，用物理语言解释现象的能力。 对“矢量相加的法则”的学习 教师活动：通 过前面的分析我们已经知道，力是矢量，力的合成和分解都要遵循平行四边形定则．求两个力的合力时，不能简单地把两个力的大小相加。 我们还学习过另外一个矢量――位移，两个位移的合位移应如何求解呢。 引导学生阅读课文，逐个解决问题。 学生活动：学生反思，阅读课文，讨论后回答： 位移相加时仍遵循平行四边形定则。 教师活动：从另一个角度来看，两个位移与它们的合位移又组成一个三角形，阅读课文，思考讨论下面的问题： [来源 :Z,xx, o m] l、什么是平行四边形定则。阅读剩余 0%
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