小学语文毕业复习名师点拨 第3章-词语

小学语文毕业复习名师点拨 第3章-词语内容摘要：

2、合紧密的，一般不能插入别的成分，应当判断为一个词，否则不是词。 如“绿豆、白菜、马路”。 三、音节词和多音节词；音词、同音词；义词；代词；最新海量高中、来词；第一节 词的构成（一）单纯词 单纯词是由一个语素构成的词。 言词）；绵字）韵、其他；“联绵词 ”双音节语素的一种。 连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。 这两个字有的是声母相同，如“慷慨”；有的是韵部相同，如“窈窕”；有的是同音重复，如“孜孜”；还有的两个音节没有什么关系，如“嘀咕”。 前三种连绵词的存在加强了汉语的音乐性。 连绵词不能拆开使用，很少的因修辞需要而分开（如“天翻地覆慨而慷”）也不能拆开来解释。 连绵词不能就 4、危险。 （3）有的词既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情，这样的词叫中性词。 如：犹豫、恐惧、调皮、寂寞、错误。 正确理解词语的感情色彩，在作文或说话时准确地表达对事物的态度。 但是同学们要注意，有的词在特定的语言环境中，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义。 用说反话的方法，可以起到特殊的作用。 【练习】选择感情色彩相同的一组并用“”。 夸耀 武断 信任（ ） 果断 勇敢 机智（ ） 凶猛 拥护 英雄（ ）第三节词义的分解一、义项（一）定义 词的理性意义的分项说明。 （二）的原始义，也就是最早产生的词的意义。 它牵扯到词源学问题。 义最明确、常用、最容易理解和掌握的义项。 基本义是从应用角度研究多义词最基本、最常用的意 6、歇”上床休息，休息（2）专化式引申：延大）延小）例如： “暴力”强制的力量，特指国家的强制力（3）对立式引申：义，褒义，贬义义，贬义，褒义 例如：“天真”心地坦白纯洁，头脑简单“幼稚”“ 单纯”（4）突出式引申：突出 A 义项中的某义素而得出B 例如：“诚心”诚恳的心意，诚恳（5）推及式引申：A 、B 不同，但相通， B 从 A 出 例如：“不快”（心情）不愉快，（身体）不舒畅（6）推导式引申：A 为小前提，B 为结论，省略大前提 例如：“闭塞”堵塞，交通不便，（的后果得出）消息不灵通（四）通过打比方而成为词的固定义项。 例如：“近视”视力缺陷，目光短浅。 “泰斗”泰山、北斗，德高望重、受到敬仰的 7、人。 “明星”金星， 明亮的星星，（引申）知名的人。 （比喻）最新海量高中、）以物喻物：“高峰”高的山峰，比喻事物发展的最高点。 （2）以物喻人：“药罐子”成中药的罐子，比喻经常生病吃药的人。 （3）以人喻人：“插身”把身子挤进去，比喻参加。 者互相联系又有区别，都是打比方，区别：（1）比喻义是用来给新事物新认识等命名的，比喻的意味不浓，甚至不易使人察觉，例如“明星”；而比喻是使语言生动、形象，它使人明显感到是在打比方。 （2）比喻义是词的固定义项，而比喻是临时的不能离开特定语境（长征是播种机）。 （五）窗）代人（2）者既密切联系，又有区别，道理同“比喻义与修辞上的比喻辞格”意辨别。 例如：“铁”义），人，比 10、如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在我的伯父鲁迅先生一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。 五、联系语境法。 要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。 如：“这茶叶的香味吓煞人。 嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。 前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。 第五节 近义词和反义词一、等义词和近义词（一）等义词（绝对同义词、完全同义词）：表示理性意义一般相同，可以互相代替，但在附加意义上往往不同。 也就是所指称的事物或现象相同而风格、色彩等附加因素上有区别。 例如：煤油火油、洋油；诞辰生日；后裔后代；英特纳雄耐尔共产国际；莲花荷花：演讲讲演（二） 12、重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。 还可以从普通话和方言，如“讨饭”与“乞丐”，口头语与书面语，如“爸爸”与“父亲”，旧词与新词，如“薪水”与“工资”，外来语与本民族词，如“水门汀”和“水泥”常用语和专门术语，如“盐”和“氯化钠”等几方面进行辨析。 （四）已己“窃书不能算偷”；于变化，避免单调重复：英雄豪杰骄傲自豪；达一些特殊感情色彩：受伤挂花；死老；满语义：解决、彻底、干净、变、变更、更改、改换、更换、变换；粉身碎骨、呼风唤雨、聚精会神、品头论足、背井离乡；莲子心中苦，梨儿腹内酸。 二、反义词（一）什么是反义词 意义相反或相对的词叫反。