众数讲课内容摘要:
日常生活中 ,平均数 .中位数和 众数各有所长 ,也各 有所短 ,要学会根据不同的问题选择不同的数据代表。 任意写下一组 5个数 , 使这组数字的平均数 、 中位数 、 众数都是 5。 任意写下一组 5个数 , 使这组数字的众数是 1, 中位数是 2, 平均数是 3。 发挥创造力。 ( )。 ( ) 个数。 ( )。 ( ) ,中位数,众数可以是同一个数。 ( ) √ √ √ x x 下列情况中,你认为用哪个统计量表示这组数据的一般水平比较合适。 A、平均数 B、中位数 C、众数。众数讲课
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哉,峨峨兮若泰山。 ” 志在流水,钟子期曰: “ 善② 哉,洋洋兮若江河。 ” ①善: ②善: ⑵伯牙所 念 ,钟子期 必得之。 念 : 必得之: ⑶子期死,伯牙 谓 世再无知音, 乃 破琴绝弦,终身不复鼓。 谓: 乃: 学习提示:请同学们联系上下文先说说词语的 意思,再说说句子的意思。 ⑴ 伯牙 善 ① 鼓琴,钟子期 善 ① 听。 伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“ 善 ② 哉,峨峨兮若泰山。
2、合紧密的,一般不能插入别的成分,应当判断为一个词,否则不是词。 如“绿豆、白菜、马路”。 三、音节词和多音节词;音词、同音词;义词;代词;最新海量高中、来词;第一节 词的构成(一)单纯词 单纯词是由一个语素构成的词。 言词);绵字)韵、其他;“联绵词 ”双音节语素的一种。 连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词,它有两个字,只有一个语素。 这两个字有的是声母相同,如“慷慨”;有的是韵部相同
山。 善哉, 洋洋 兮若 江河。 善哉, 兮若 _______! 善哉, 兮若 _______! 善哉, 兮若 _______! 伯牙所念,钟子期必得之。 伯牙得遇钟子期,欣喜若狂, 不由得感慨道:善哉,善哉 ___________________________。 伯 牙 绝 弦 伯牙善鼓琴, 钟子期善听。 伯牙鼓琴,志在高山, 钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。 ” 志在流水, 钟子期曰
2、、状物、童话、寓言、科普文、应用文等门类;从内容上看,既重视人文精神的挖掘,体现鲜明的时代特色,又包涵着丰富深刻的思想、生活内容与科学知识。 这些文章或立意深邃,或构思精巧,或议论深刻,或语言优美,其辐射的大量阅读信息对于培养学生的思想品德、语言素养都有极大的帮助。 现代科学技术的发展要求我们培养的学生不仅要掌握丰富的知识,而且还要有独立探索知识、运用知识的能力。 人的一生要读很多东西
”之类的书。 三是不太束缚学生。 “先生 ,‘怪哉’这虫 ,是怎么一回事。 ” 读到这里 ,他总是微笑起来 ,而且将头仰起 ,摇着 ,向后面拗过去 …… 深入探讨 怎样理解先生对学生提问的态度。 学生提问应肯定。 而先生表示拒绝回答,这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题,违反了教学的秩序和师道尊严。 这在一定的程度上反映了封建制度的弊端,应予否定。 鲁迅的塾师寿镜吾