分糖果教学设计和反思内容摘要:
又该怎么分呢。 把 40根小棒平均分给 4位同学。 ①想一想 ②分一分(请两位学生板演:用 10根一捆的小棒分) 把 50根小棒平均分给 4位同学。 ①先想一想。 ②再分一分(上台板演:先每人分 10根,再每人分两根,还剩两根。 ) 小结:当平均分数量较大的东西时,要用比较大的数去试一试,再分一分。 分东西不仅可以 1根 1根地分、 2根 2根地分,还可以 10根 10根地分,一直分到不能平均分为止。 分 100根小棒。 智慧老人(课件):小朋友们,要获得最佳合作小组的荣誉称号,要仔细看,专心听,认真想。 ①小组合作分一分,并做记录。 ②小组汇报。 小结:小朋友们,合作学习的力量真的。分糖果教学设计和反思
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生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师:昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度。 ( 1) 、两人为一组测量桌面的长、宽。 ( 2) 、全班交流。 ( 3) 、发现问题,提出问题。 (引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便 ,用米作单位又太大 ) 建立 1 分米的空间观念 ( 1)、让学生观察尺子,尺子上 0 刻度到刻度 10
时间可排除 A 项。 自光荣革命后,为了确立议会的中心地位,限 制王权,英国议会通过了许多法律文件,权利法案只是其中之一。 题干并没有涉及何时开始用法律限制王权,所以 D 选项不选。 答案 C 10. (2020杭州地区高三七校联考 )在英国的历史中,国王乔治三世以权力欲望旺盛而著称,到 1770 年,随着被讥称为 “ 国王之友 ” 的宫诺斯勋爵被任命为财政大臣 (事实上的首相 )后
读书)的“我”在失去(看书的机会)时,摆 书摊的残疾青年(谎称家中有马),买下(我的马草),让我(安心 看书的事) ( 3)完成下表: 次数 谁说的 目的 一 残疾青年 让我真的相信他家养着一匹马 二 残疾青年 让我安心 看书 三 “我” 我怕真的让那匹马饿着 (二)再读课文,深入理解课文内容,感受人物品质 过渡:通过刚才的学习,同学们对课文 主要意思 已经有了大概的了解,那么 到现在为止
(齐读) ( 2)关于它,你们学了哪些知识。 小结: 你们对分数知道的 真 不少,今天我们继续学习分数的意义。 (板书课题:分数的意义) 【 设计意图: 通过交流, 促使学生进一步巩固和强化“平均分”的概念,也为单位“ 1”及分数意义的认识埋下伏笔。 】 二 、自主学习,探索新知 动手操作,用准备好的圆片表示 41。 (教师引导学生说说 41 的含义。 ) 【 设计意图:让学生通过折一折
学生结合书本的插图说明41的含义,直观地知道41可以是一个物 体,如一张圆形纸、一张正方形纸、一条线段的 41 ,也可以是一些物体,如一把香蕉( 4 根)、一盘面包( 8 个)的 41。 为学生动手操作创造分数作铺垫。 】 动手操作,创造若干分数。 ( 1)学生取出课前准备的学具,动手操作,创造分数。 活动要求: 分一分 —— 选择材料创造分数; 画一画 —— 涂上阴影创造分数; 说一说 ——