伯牙绝铉教学设计

伯牙绝铉教学设计内容摘要：

哉，洋洋兮若江河。 ” ①理解字词。 志 在高山 —— 心里想到高山。 善哉 —— 太好了。 峨峨 —— 高。 兮 —— 语气词，相当于“啊”。 若 —— 好像。 洋洋 —— 广大。 ②理解句子。 伯牙弹琴，心里想着高山。 钟子期说： “ 好啊。 高峻的样子像泰山。 ” 心里想着流水，钟子期说： “ 好啊。 水势浩荡的样子像江河。 ” （ 3） （媒体出示） 伯牙所念，钟子期必得之。 ①理解字词。 念 —— 想。 得 —— 了解，知道。 ②理解句子。 伯牙 心里想到的 ，钟子期 都能准确地知道他的心意。 （ 4）（媒体出示） 子期死，伯牙 谓世 再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 ①理解字词。 谓 —— 说。 知音 —— 理解自己心意的，有共同语言的人。 乃 —— 于是。 破 琴 —— 把琴 摔破。 复 —— 再，重新。 ②理解句子。 钟子期死了， 伯牙感叹说这个世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔破，把琴弦剪断，终身不再弹琴了。 （二）阅读现代文故事 （媒体出示） 据载有一年，伯牙奉晋王之命出 使楚国。 八月十五那天，他乘船来到了汉阳 江口。 遇风浪，停泊在一座小山下。 晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。 望着空中的一轮明月， 伯牙琴 兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。 他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的 时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。 伯牙吃了一惊，手下用力， “ 啪 ” 的一声， 琴弦 被拨断了一根。 伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说： “ 先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。 ” 伯牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是个打柴的人。 伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢。 于是他就问： “ 你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子。 ” 听了伯牙的问话，那打柴的人笑着回答： “ 先生，您刚才弹的是 孔子赞叹弟子 颜回 的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了。 ” 打柴人的回答一点不错，伯牙不禁大喜，忙邀请他上船来细谈。 那打柴人看到伯牙弹的琴，便说： “ 这是 瑶琴。 相传是 伏羲氏 造的。 ” 接着他又把这瑶琴的来历说了出来。 听了打柴人的这番讲述，伯牙 心中不由得暗暗佩服。 接着伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。 当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说： “ 这琴声，表达了高山的雄伟气势。 ”当琴声变得清新流畅时，打柴人说： “ 这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。 ” 伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。 没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的 知音 ，于是他问明打 柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。 俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。 约定来年的 中秋 再到这里相会。 俞伯牙与钟子期 洒泪而别后第二年中秋，伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期 来赴约，于是他便弹起琴来召唤这位知音，可是又过了。