伤仲永精品教案(1)内容摘要：
使学”省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。 “ 还自扬州” 倒装句，正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。 “受之天也”省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的 学生质疑，教师点拨。 （三）检测自读效果。 四个大组口答竞赛。 （要求学生合上书本） [幻灯 ]（ 1）朗读下列句子，要求读准句中的停顿 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名 其诗以养父母、收族为意 自是指物做诗立 就，其文理皆有可观者 其受之天也，贤于材人远矣 （ 2）解释下列加点的词语 父 异 ． 焉 环 谒 ． 于邑人 其 文理 ． ． 皆有可观者 泯然 ． ． 众人矣 稍稍 ． ． 宾客其父 贤于 材人 ． ． 远矣 或以钱币 乞 ． 之 则其受于人者 不至 ． ． 也 （四）翻译课文。 要求一人一句，注意词义正确 （五）初步感知课文： 掌握了文章大意之后，我们明白了作者为什么要“哀叹”仲永了吗。 （学生回答） 六、全班再一次诵读课文 七、教师小结 本文记叙了一个神童最终“泯然众人”的故事，流露出了作者的惋惜之情。 那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点呢。 我们又能得到那些启示呢。 下堂课，我们再进一步学习。 八、作业 抄写文下注释一遍 熟读课文，背诵最后一段 第 二 课时 教学目标。阅读剩余 0%
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