练习三第2课时内容摘要:
题。 (1)指名读练习要求。 (2)学生说说练习的要求是什么。 2 指导。 (1)让学生自 读 5 条歇后语,不认识的字查字典。 要求读准读通。 (2)指名是试读,正音。 (3)教师告诉学生这是歇后语,教师范读,学生观察。 (4)讨论,总。练习三第2课时
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3、倦,对感到困倦,意动用法。 B 项杖、手,名词作状语。 C 项名,名词作动词,称。 二、阅读理解(22 分)阅读下面的文言文,完成 711 题。 金圣叹先生传先生金姓,采名,若采字,吴县诸生也。 为人倜傥高奇,俯视一切。 好饮酒,善衡文评书,议论皆发前人所未发。 时有以讲学闻者,先生辄起而排 之。 于所居贯华堂设高座,召徒讲经,经名圣自觉三昧 ,稿本自携自阅,秘不示人。 每升座开讲,声音宏亮
2、表达文章中心的材料。 搜集的材料要经过筛选。 (2)安排好线索,一线串珠。 线索是连缀文章全部材料的脉络,文章的线索有以下几种:以景、物为线索,以人、事为线索,以思想感情为线索。 (3)点明意旨,画龙点睛。 在文章的关键地方,用一两句话深刻揭示文章的主旨,就起到了画龙点睛的作用,这种使中心明确的技巧就叫“点明意旨法”。 对于议论文来说,首先必须提出中心论点,就是“点明意旨”
2)说说两类题操作上的不同点,小结用计算器计算混合运算的方法。 三、复习多位数的认识 1.第 112 页第 18 题。 (1)引导学生读懂统计图,依次回答下面的多个问题。 提问:条形统计图包括哪几部分内容 ? (2)统计图中的多位数怎样读 ?(可以先分级,从高位一级一级往 下读,每级末尾的。 不读,其他数位上有一个。 或连续几个 0,只读一个零 )
学生:(手中拿着“ 10”的学生站起来并举起数字) 老师: 6。 学生:(手中拿着“ 10”的学生坐下,手中拿着“ 6”的学生站起来并举起数字) 3.多做一些示范。 教学技巧: 1.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。 例如:在 “听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。 2.让学生读故事。 用汉语对故事内容进行提问。 例如:这件事发生在哪里。 图 2 中为何 Ms
指名结合课文内容交流,不做深入讨论。 (4)课文从哪些方面介绍了生物时钟。 教师相机点拨:第 1 段抓总结概述句,第 2段抓过渡句,第 3~5 段抓总起句 (中心句 )。 在学生交流中,以各种形式朗读课文,了解各种构段方式。 (5)提出不理解的问题,老师梳理归结,用以引导进一步学习。 三、结合资料,阅读第 1 段 1.同学们觉得“节律”不太好理解。 请大家读读第 1 段,联系课文
的素质教育和精神风貌。 (三)、 参加对象: 在学校的所有学生中进行选拔,人数在 3040 人左右。 (四)、 活动时间: 活动的时间定于每周下午第五节课。 (五)、 活动地点: 学校 舞蹈 教室 (六)、 活动准备: 提前五分钟到位做好准备工作。 课前认真收集资料、钻研教法,并为学生复印好歌纸。 (七)、活动要求: ( 1)、作为合唱队成员要自觉遵守学校合唱队的各项要求,遵守纪律,