有趣的生命时钟第一课时内容摘要：
指名结合课文内容交流，不做深入讨论。 (4)课文从哪些方面介绍了生物时钟。 教师相机点拨：第 1 段抓总结概述句，第 2段抓过渡句，第 3~5 段抓总起句 (中心句 )。 在学生交流中，以各种形式朗读课文，了解各种构段方式。 (5)提出不理解的问题，老师梳理归结，用以引导进一步学习。 三、结合资料，阅读第 1 段 1．同学们觉得“节律”不太好理解。 请大家读读第 1 段，联系课文，揣测一下这个词的意思。 指名交流后，请学生查查词典，说说词典上的意思。 再请学生结合搜集的资料，说说什么是生。阅读剩余 0%
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