教案设计17钟表店里的争吵内容摘要：
附和 秒钟 撒谎 新式 吊着 吹牛 摇头晃老 ２、上节课，我们初步了解了课文，现在我们要一起去理解课文，齐读全文。 听写生字、读全文 深入理解课文 一、学习课文第一段 １、读本段，并强调 “惯 ”是前鼻音 ２、自主学习并提出质疑 ３、反馈学习情况：让学生说说自己读懂了什么。 ４、提出自己在学习中遇到的困难和不能解决的问题。 ５、师生共同讨论，解决质疑（ “饿坏了 ”是指机械表没有上发条，它停下来了；而 “生病了 ”是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。 ） ６、那么，你们听过钟表的 “滴答 ”声吗。 （出示机械闹钟） 二、学习第二之六自然段。 指名分节朗读课文。 生自我评价朗读情况。 师生共平 学生自由轻生朗读课文 自主学习第二 ~6 自然段 反馈学习情况。 你读懂了什么。 你遇到了什么困难。 （学生自由提出质疑） 为什么文章中用 “据说 ”这个词（机械表们不相信，只是听说而已） 那么你相信吗。 从那里看出机械钟表们不相信呢。 三、学写课文第七 ~十六自然段 录音范读课文，学生找出钟表们争吵的具体内容 钟表们都争吵了些什么。 那么，这个争吵为什么平息了呢。 （一个小伙子要买最新式的电子表。 那个怪物被买走了。 ）。阅读剩余 0%
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