讲课用稿20xx年七下课件：从百草园到三味书屋浅层阅读深层阅读语文积累，41页

讲课用稿20xx年七下课件：从百草园到三味书屋浅层阅读深层阅读语文积累，41页内容摘要：

桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏窜 高 低 观察景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“ 准确的形容 ”即能表情达意 动态 单是 就有 …… …… 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 按 喷 ﹙ 动作 ﹚ 缠络 ﹙ 形状 ﹚ 像莲房 臃肿 拔 又酸又甜 ﹙ 形状 ﹚ ﹙ 形状 ﹚ ﹙ 形状 ﹚ 摘 动物 植物 ﹙ 味道 ﹚ 啪 ﹙ 声音 ﹚ 像小球 中间结合叙写人的活动 • 景物如此繁多，可写得十分精彩，其中的奥妙有三： 第一，写景既抓住事物的特点，又写出了儿童的心理。 •石井栏之所以“光滑”，是因为经年累月地使用，多次好奇地触摸； •黄蜂“肥胖”，体现儿童独特的视角； •叫天子“直窜向云霄”，既写出这种鸟儿的机灵轻捷，又表现儿童的艳羡心理；油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，更体现了儿童特有的感受。 第二，形、声、色、味俱全，春夏秋冬皆备。 •菜畦的“碧绿”、桑椹的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色；“肥胖”“高大”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状；鸣蝉“长吟”、蟋蟀“弹琴”是写声音；覆盆子“又酸又甜”是写味道。 同时这些景物又反映了季节的更迭，桑椹、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀叫在秋天，与后文冬日雪景，合起来构成了完整的四季图。 第三，层次井然，条理分明。 •先用两个“不必说 …… ” 从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”。 第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，局部又从动物写到植物。 这样，不仅层次井然有序，而且能突出百草园色彩之绚丽。