[中学联盟]广西武鸣县罗波高级中学高中语文必修一课件：3大堰河——我的保姆共32张ppt内容摘要：
感激） （ 911）写大堰河死后的悲凉和一家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。 （同情 控诉） （ 1213）是诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发诗人对大堰河深情的怀念和由衷的赞美。 ( 赞颂 讴歌 ) 对大堰河的赞美。 大堰河 我的保姆 读第１－３节，思考：。 诗人这样写的作用是什么。 zxxk 连姓名姓氏都没有，以她村庄的名字做名字，是一个童养媳，后来地主儿子的保姆，是生活在社会最底层的农村妇女的典型，深刻地揭示了封建压迫下贫苦妇女完全丧失了人的尊严和价值。 介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。 大堰河 纯洁无私的内心世界 如同雪一样的洁白无暇 ，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人 深切的悼念。 体会其中蕴涵的情感。 景 象 坟墓 故居 园地 石椅 荒草覆盖 关闭生菲 已被典押 生满青苔 凄凉 衰败 荒寂 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景。 勤劳 善良 慈爱 第二部分 在我吃光了大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家。 啊，大堰河，你为什么要哭。 表情描写，表现出她对乳儿离开的依依不舍和对乳儿内心的疼爱。 第五节 第六节 • 为什么反复强调父母是“生我的父母”，我是“新客”。 • 表明作者对亲生父母的不满，对乳母的眷恋、热爱和赞美。 • 跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。阅读剩余 0%
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