16花的勇气1内容摘要：
力求生的飞蛾，顽强生长的瓜苗，还是自己沉稳而在规律的心跳，让作者杏林子感到生命的伟大。 随着本文的层层推进，作者冯骥才在文章的最后发出了这样的感叹，不仅是作者从自然界感受到这生活的真谛，很多人也有着自己的感悟。 课堂小结 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。 作者在爱花 — 寻花 — 盼花 — 看花的过程中，被小 小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气 ! 这篇课文构思精巧别致，以作者跌宕起伏的情感变化为线索，寓情于景，情理交融，耐人寻味。 语言生动、优美、流畅，值得细细咀嚼品味。 • 同学们， 花的勇气 一文，你一定也有不少震憾和收获吧。 这篇课文是节选自冯骥才的散文 维也纳春天的三个画面 ，有时间的话来读读原文吧，会有更深的体味。 • 维也纳春天的三个画面 • 冯骥才 • • 你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气 ?如果是这样你就错了 !你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。 青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。 一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁 —— 无论她外在的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都决不相同；就象春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。 你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗 ? • 我有这三个画面。 它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般 ! 在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。 我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。 • 五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。 我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。 睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就象睡在大森林里。 转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子 ?正。阅读剩余 0%
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