19精彩极了与糟糕透了内容摘要：
上节课的学习，我们知道，巴迪写的第一首诗引出了两种截然不同的评价 .那么，谁对谁非呢 ?这节课我们继续学习。 二． 学习目标 ，体会课文中含义深刻的句子的意思。 ，领悟作者是怎样逐步理解父母两种不同的评价中饱含的爱。 流利 有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 三，自学导航 “我”是怎样认识父亲的评价的。 请画出有关的句子（用波浪线）。 “我”对父母的评价又有什么体会。 请画出有关的句子与小组成员交流交流。 四．展示交流 （ 1）几年后“我”是怎样认识父亲的评价的。 请画出有关的句子 几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。 那的确是一首糟糕的诗。 “我”对父母的评价又有什么体会。 请画出有关的句子与小组成员交流交流。 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平衡，有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高”。 五． 合作探究 第一部分 ，巴迪仍在写作，父母的赞扬与评价仍在进行，此时他们又是 评价巴迪的呢。 （ 1）父亲的评价与童年时有什么变化。 “我”又有什么变化。 （ 2）“我”为什么越来越体会到“我”当初是多么幸运。 联系上下文，谈谈自己的体会。 第三部分 2.“我”谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 3.“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个。阅读剩余 0%
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