180301中学艺术学科单元教学设计指南单元教材教法分析修改稿

180301中学艺术学科单元教学设计指南单元教材教法分析修改稿内容摘要：

艺术活动 与展演 注：不同核心能力的表现水平在初中阶段原则上为水平 水平 2，在高中阶段原则上为水平 水平 3 （三） 问题 导向 1. 分析单元教学内容与教学方法 （ 1） 是否从课程内容、教材内容两方面考虑教学材料的结构。 （ 2） 是否从“审美立德”、“文化立身”和“实践立行”三方面明确了本单元的挖掘重点。 （ 3） 是否提炼出了本单元核心内容 并 根据教学材料对单元核心内容进行 分析 ，明确 本单元学习内容之间的关系。 （ 4） 选择的策略与方法是否能促进学生投入学习过程、提供多种机会，激发学 习兴趣，体现合作分享。 2. 确定单元教学目标领域 （ 1） 目标维度 分析 是否 从 知识与技能、学习经历两个维度 进行。 （ 2） 是否明确单元需达成的核心能力。 三、建议 （ 1） 分析单元核心内容 需要对照《 课程标准 》和《基本要求》，梳理出本单元学生需要学习的核心内容与具体要求 ，并根据教学材料对梳理出的核心内容进行分解，明确具体的学习内容、学习水平与需达成的核心能力及水平。 （ 2） 发掘 学科育人价值 中学艺术学科育人价值包含“审美立德”、“文化立身”和“实践立行”三个方面，可从教学材料的作品分析、背景解读、学习过程、审美思辨等方面 ，选择侧重点 充分挖掘其中的育人价值。 （ 3） 选择 教学策略与方法 中学艺术学科教材教法分析中所选择的教学策略与方法，需针对核心学习内容 ， 体现多样化和灵活性 ，能充分促进学生投入学习过程，提供多种机会激发兴趣并体现合作分享。 （ 4） 核心能力达成 学习经历包含 “过程与方法” 、 “情感、态度与价值观” 以及需达成的 “核心能力” 三个方面， 明确单元需达成的核心能力及水平可在 确定单元核心知识与技能 和 预设的学习经历基础上，参照“ 中学艺术学科核心能力矩阵 （待定稿）” 完成。 （ 1） 组织 材料结构 的方法 教学材料 基于单元 规划 的 综合主题和学习内容 基础上 ，结合学校特点和学生情况，对教材内容进行增加、替换、删减、调整等处理 ， 围绕单元的综合主题形成 适合 中学艺术学科学习特征的内容结构。 （ 2） 提炼 核心内容 的方法 核心内容 基于单元综合主题， 需在结合《 课程标准 》和《 教学 基本要求》的基础上，联系 该单元所涉及的 教学材料进行提炼。 核心内容建议集中在单元规划中涉及的二至三个课程内容，涉及的具体 学习内容与要求 不高于《基本要求》的规定。 （ 3） 预设 学习经历 的方法 学习经历包含 “过程与方法” 、 “情感、态度与价值观” 以及需达成的 “。