180125中学艺术学科单元教学设计指南单元学习活动设计

180125中学艺术学科单元教学设计指南单元学习活动设计内容摘要：

二）活动 设计的方法 、人文性、综合性、实践性的学科特点和教学基本要求，着重体现综合性与实践性，综合实践活动设计是艺术单元教学中最常采用的活动设计，也是必须设计的活动形式。 因此，在单元学习活动设计时要考虑 学习活动及方式的多样性和综合性，要体现单元学习活动设计的原则。 ，还应关注艺术学习的三类活动的设计：课堂学习活动、课外探究考察活动、校园主题创演活动，要体现三种学习方式：自主、合作、探究，使得单元学习活动突出艺术学习的特征和学习方式的多样性。 在课堂活动中学生围绕主题，重点放在欣赏艺术内容和艺术风格，使用特定材料和艺术形式进行艺术创作与艺术体验，从中体会审美愉悦感。 在课外和社会活动中，重点放在艺术体验与艺术创作上，让学生通过艺术场馆的参观，在社区的互动交流与展示等活动， 学生在创作、表演、 展示、欣赏、交流、评赏中，完成活动，会获得前所未有的成功感和自信心。 单元学习活动设计要明确活动流程、要求、 评价 与档案。 四、案例 单元综合 主题 ：运用艺术综合手段的特定主题创作 课程单元：艺术内容、艺术创作 教材内容： 高三年级第一学期第三单元《挑战自然抗灾害 《龙卷风》中造奇迹》 确定目标 单元分解目标 （引述单元分解目标条目） 单元活动目标 （具体描述） 分解目标 1 了解 影片叙事 活动目标 1 探究了解《龙卷架构方法， 使用思维导图软件完成灾难题材微电影的剧情架构设计。 风》故事梗概，知道影片的 剧情结构； 使用思维导图软件完成《龙卷风》的 剧情架构； 感受影片所表达的情感与主题，完成影评。 分解目标 2 了解灾难电影的创作手法，以及手机 APP、摄像机、电脑等进行自然灾害题材的微电影创作的方法。 活动目标 2 通过搜索，小组合作，了解简德邦特的“梦工厂” 创作灾难电影的手法 ； 尝试 手机 APP、摄像机、电脑等进行自然灾害题材的微电影的拍摄 ； 结合电影的创作手法交流拍摄心得。 分解目标 3 了解灾难题材微电影的构思、拍摄、交流、评价过程及综合艺术手段表现与运用。 活动目标 3 以小组为单位，了解灾难题材微电 影的构思、拍摄、交流、评价过程； 分小组介绍本组 灾难片的架构与主题； 小组合作，师生从取材、表现手法的设计、期望呈现的风格等方面进行交流。 根据单元教学设定的了解灾难片剧情架构设计、 进行自然灾害题材的微电影创作 、 了解灾难题材微电影的构思、拍摄、交流、评价过程及综合艺术手段表现与运用 等目标，设计相应的学习活动，有利于高 三学生进行深度学习。 【问题导向 1（ 1）】 对高中生而言， 通过探究、小组合作、实践体验、讨论交流等学习活动方式完成灾难片剧情架构设计、 进行自然灾害题材的微电影创作 、 了解灾难题材微电影的构思、拍摄、交流、评价过程及综合艺术手段表现与运用 ，是对教学目标的具体化实施。 【问题导向 1（ 2）】 为了获得更好的观影体验，利用校园影院，组织学生在午休时完整观摩电影《龙卷风》。 在此基础上，经过课堂上的对比赏析、拍摄微电影等系列 学习 活动 ，学习电影表现的基本手法 ， 感悟其中的文化内涵。 【问题导向 1（ 3）】 2. 设计活动 设计活动 活动名称 活动 1 活动 2 活动 3 《龙卷风》之剧情采撷 简德邦特的“梦工厂” 校园展演活动 ——创意大比拼 对应活动目标 □√ 活动目标 1  活动目标 2  活动目标 3  活动目标 1 □√ 活动目标 2  活动目标 3  活动目标 1  活动目标 2 □√ 活动目标 3 活动流程 活动环节 活动内容 活动环节 活动内容 活动环节 活动内容 主题策划 策划 了解《龙卷风》。