17暴风雨的启示第二课时教学设计内容摘要：
【设计意图：尊重学生对文本的个性化理解和感悟，培养学生的语言感知能力。 让学生在整体感知暴风雨来之前、来之时景物特点的基础上 ，放手自读自悟，然后集体交流。 教师引导学生抓住关键语句，抓住要点进行品读，感悟暴风雨惊心动魄的美。 】 三、欣赏雨后美景 师过渡： 不经历风雨怎能见彩虹，在暴风雨过后，迎接我们的将是更加美丽的画面，请同学们用自己喜欢的方式读第三段，想象画面。 读后说：你仿佛看到了怎样的画面。 (学生结合课文语句，用自己的语言进行描述。 ) 这么美的图画，你能用上不同的写景成语，说句感叹的话啊。 这么美的景色，同学们想不想把它读给大家听。 指导朗读，自由练读。 同学们，谁能怀着一种赞美之情把它读下来。 指名读。 小结 是啊，作者用了优美的词语，贴切的修辞，为我们展现了暴风雨过后。阅读剩余 0%
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