中考英语备考话题阅读冲刺练习 学校生活(含答案)内容摘要:
1、中 考 备 考 阅 读 话 题 练 习 : 学 校 生 活一、阅读理解(共 15 小题;共 30 分)An (at to go to (A is (at My Im 长). (I to it I to I t to my ll s to Im (at He We a we it to a is (at of to he to a It a (in its (A ) It is to we (I t in . B. s D. s in (A is in to at of . He is he He is he t He is t to He is it is in a is to a. is t 2、o s a at A. B. C. D. 5. is of . A . s A . s in or I a in us us to a 择) my I we so he us to up on of us to We ) It to up a it to up of my I t my my to at us I to of a I t a I be me is 争的). is or to s to up . B. C. D. at . B. C. D. of . a in a up t s of in . B. Be D. r. s . To an To up To of To is th It of is in a 0V, in a at。中考英语备考话题阅读冲刺练习 学校生活(含答案)
相关推荐
外部原因) B、松的特性决定。 (自身原因) ( 3)有什么疑问。 (“这个本领”指什么本领。 ) 默读第 3 自然段,找出重要的句子来回答。 ( 4)投影出示:“当雪积到一定程度时,„„雪松依然保持着苍翠挺拔的身姿。 ” A、自由读,说说你在读的时候都注意了哪些词语。 (引导学生重点理解:弹性、 弯曲、反弹、依旧) B、那位同学愿意借助实物把这部分内容讲解给大家听一听。 C、小结
【设计意图:尊重学生对文本的个性化理解和感悟,培养学生的语言感知能力。 让学生在整体感知暴风雨来之前、来之时景物特点的基础上 ,放手自读自悟,然后集体交流。 教师引导学生抓住关键语句,抓住要点进行品读,感悟暴风雨惊心动魄的美。 】 三、欣赏雨后美景 师过渡: 不经历风雨怎能见彩虹,在暴风雨过后,迎接我们的将是更加美丽的画面,请同学们用自己喜欢的方式读第三段,想象画面。 读后说
举手,争着说谜面,猜谜底,课堂上呈现了生生互动的状态,学生成了真正意义上的主体。 这样,不仅检查了学生的初读情况(读准字音,读通句子,掌握字形,指导生字 “ 惟 ” 的写法),还理清了文章的条理。 学生把握了文章的整体结构,发现了作者的写作思 路后,再让他们读课文,这时我设计的问题是:仔细阅读课文,画出表示谜面的句子,谜底的句子。 然后,从文章的谜底着手,层层剖析,理解山谷东坡只长雪松
学会认真读,认真听,认真体会 交流预设: 读懂了电子表静悄悄的,读懂了电表没有指针,读懂了电子表不用上发条,用电池,读懂了电子表非常准确 …… (机械表们不相信,只是听说而已) 自由发言,说出自己的理解 三、学写课文第七 ~十六自然段 录音范读课文,学生找出钟表们争吵的具体内容 钟表们都争吵了些什么。 那么,这个争吵为什么平息了呢。 (一个小伙子要买最新式的电子表。 那个怪物被买走了。 ) 那
的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲花„„ ( 1) 谁来读读。 ( 2)老师想和你们一起读这段话。 (老师总起,男生第二句,女生第三句) 说明:通过朗读,将学生带入课文所描绘的情境 中。 同时,师生之间的合作朗读,为下文 更好地理解“先总起后分述”这种写作方法打下基础。 A、媒体出示: 五彩池 大大小小。