17雪地里的小画家教学设计doc内容摘要:
活动二:读课文,识字词。 活动任务:正确读文,识字词 步骤: 借助拼音,用自己喜欢的方式把课文读正确,圈画出生字读一读。 小组内开火车读课文、生字。 小组代表全班交流分享展示读文和生字。 活动三:朗读感悟 活动任务 :小画家画的各是什么画。 步骤:。17雪地里的小画家教学设计doc
相关推荐
6、个五彩斑斓的梦;我是简单的秋千,开心地和阳光一起舞蹈,承载着一个个对蓝天的向往;我是一块块大小不一的积木,每天都会有一双双小手将我组成各种形态,饰以笑容。 我就是童心,阳光与快乐的孩子,带给每个人快乐。 这一天,我隐了身,背着妈妈偷偷从窗子里飞了出来,绕过长满牵牛花的篱笆墙,跃过飘满蒲公英的草地,向每一朵白云问好,开始了我的一段神奇而又梦幻的旅行。 晚上,我在灿烂的星空下,飞了很长时间
舞的雪花飘落下来,不一会儿世界就变成了银白色。 老师知道有的同学已经按奈不住喜悦的心情,想用自己的声音去感受冬天的美。 请同学们同桌之间读课文,一个人读另一个人认真的听,如果他读的有错误,请你帮助他改正,如果你认为他读的好,就用你喜欢的方式表扬他。 小画家指的是谁。 它们都画了什么。 为什么说它们是雪地里的小画家。 等我们学完之后就明白了。 教师范读。 学生思考:这首儿歌有几行。 有几句话。
中 考 备 考 阅 读 话 题 练 习 : 语 言 与 学 习一、阅读理解(共 20 小题;共 40 分)at Im to be so at it 歉) t to be to a of Im do to ow t, a of is He K 首相), a 蛋). (is in to He In of I a 论) of 表面文章 )is K 员) If of is its s by as a
1、中 考 备 考 阅 读 话 题 练 习 : 周 围 的 环 境一、阅读理解(共 15 小题;共 30 分)AI in a an t it on it is is 新的). in is in in In of is a I my on is a we 植) to is an 园). is a In we go in We at We in a . in . in a in of a . an
教学过程: 第一课时 一、谈话导入 教师板书:暴风雨 同学们,看到这个词语,你们的眼前浮现出怎样的场景呢。 (学生说自己看到的暴风雨的景象。 ) 教师板书:启示。 让学生说说 “启示 ”的意思。 那么,一场暴风雨给作者带来怎样的启示呢。 今天,我们一起来领悟作者从暴风雨中获得的启示吧 ! 二、初读课文,探究新知 教师提出自读要求,学生自读课文