16二次根式复习2导学案

6、散发着她的热情，带着得意的神情高高地挂在天空。 知了受不住炎热，大声地发出了抗议，连树叶都纹丝不动地定在那儿。 然而，被阳光照得金灿灿的河面却异常地汹涌，有惊涛拍岸之势，偶尔渗透出阵阵凉意“小龙。 ”从远处渐渐传来呼唤我的声音。 我马上扔下扇子，跑了出去。 “什么事啊。 ”我有气无力地对两位老友说。 只见他们笑呵呵地对我说：“嘿。 小龙，我们去玩潜水游戏，怎么样。 ”“啊。

句画出来 信赖，往往创造 出美好的境界。 七．学习新课。 通过一系列的动作描写，“飞 落 站 啄 撞 逃”的动作描写，表现出雏鸟的自由、淘气和欢快。 点明“我”的爱心呵护赢得了小家伙的信任，营造了欢悦美好的氛围 “小家伙”这个词语，谈谈你从中感受到了什么。 从这个词语我们可以感受到 小珍珠鸟在作者眼中仿佛一个淘气可爱的孩子 作者十分看重这份人与鸟之间的情意，希望与小鸟儿能够再亲近一些

～读。 ③试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角色呢 ? (4)请学生分角色表演。 (狐狸、老虎、小动物 )请学生评价。 (5)神气活现的狐狸，半信半疑的老虎，顺利逃脱的小动物们，如果我再给你们一次表演的机会，你最想用什么动作来表达你现在的心情呢 ?小观众们，现在老虎还是摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧。 9 自然段。 (1)引读：老虎受骗了。

小结与作小结： 通过这节课的学习和练习，我们学生能够 整体感知课文、把握课文内容，希望也能理解课文的主旨。 希望回去后反复诵读课文，完成作业。 作业： 《课时通》课内基础巩固 业设计 教学后记 凤台四中专业性有效教学设计方案 年级学科 七年级语文 课 题 时 间 20 1 1 主讲教师 张娟 教学课时 第 2 课时 课 型 常态课 教学目标 目标： 学习并运用多种写景状物的方法

成功闯关，可一点也马虎不得。 现在先让我们快练习练习吧。 读课文时，要注意读通顺，做到：不加字、不漏字、不改字、不回读。 （学生自读课文，要求读通顺。 ） 要想进一步提高自己，我们还要找同桌来当一当你的“朗读小耳朵”，听一听你课文读得怎么样，帮助你把不通顺的地方读通顺读流利。 你的同桌读得怎么样啊。 （注意引导学生读难读的句子）（同桌互读，互评） 经过同桌的帮助，相信你现在肯定读得更棒了。

目的。 理解课文内容，能说出故事的梗概。 体会细节描写的 作用。 揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。 三、检查预习 出示字词 ① 、指名读，齐读。 ② 、说说你对生词的理解。 指名读文。 四、自学指导一 出示自学指导 默读课文，组内交流故事梗概。 （四分钟后比比那组说得最简洁。 ） 复习抓故事梗概的方法。 默读课文，理出本文的六要素 ——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、 **）