16小松鼠找花生五教学设计

16小松鼠找花生五教学设计内容摘要：

成功闯关，可一点也马虎不得。 现在先让我们快练习练习吧。 读课文时，要注意读通顺，做到：不加字、不漏字、不改字、不回读。 （学生自读课文，要求读通顺。 ） 要想进一步提高自己，我们还要找同桌来当一当你的“朗读小耳朵”，听一听你课文读得怎么样，帮助你把不通顺的地方读通顺读流利。 你的同桌读得怎么样啊。 （注意引导学生读难读的句子）（同桌互读，互评） 经过同桌的帮助，相信你现在肯定读得更棒了。 现在我们来个朗读比赛，找出最棒的小朗读员带领我们去闯关好吗。 （汇报评价） 谁愿意来比赛。 让我们一起闯关吧。 （各小组选一个学生比赛读） 四、反馈调控，指导书写 小松鼠过河游戏：聪明的孩子，你还会读这些词吗。 如果你读对了，就可以过河了，看谁最快过去。 书写“生”，先自己观察田字格中字，有什么好办法记住它，再帮它找找朋友。 电脑范写，学生书空。 生描红、写字。 五、课堂小结 我们这节课的收获可真不少，不仅帮小松鼠去找花生，一起闯过神奇果树和课文城堡两个关卡。 既摘下了神奇生字果，认识了 12 个生字；又通过了课文城堡的朗读考核，把课文读得很通顺。 下节课，我们还将和小松鼠一 起继续森林探险之旅，来到第三关 —— 花生宫殿。 第二课时 学习目标： 在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗。 以此明白花生的果实是埋在地里的。 根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。 大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。 教学过程： 一、复习导入，巩固识字 开火车认读生字、生词。 认读带有本课生字的儿歌：大树旁边种花生，花生开花格外艳。 小小松鼠每天等，许多天呀过去了， 花落不见结果子。 松鼠自言自语说， 花生的果在哪里。 谁呀快来告诉我。 师导：上节课，咱们已经闯过了神奇果树和课文城堡两个关卡。 这节课咱们和小松鼠继续森林探险之旅，出发 —— （动画演示：花生宫殿）要想闯过这关，帮小松鼠找到花生，其实也并不难，只要大家团结合作，开动脑筋，你看：（出示闯关要求：花生是谁摘走了。 请你好好读课文，帮小松鼠找到答案。 ） 二、朗读生趣，深入感知 （一）以演代讲，演中体会 （出示花生开花的画面）随机教学第一自然段。 指名说说画面的景色。 你喜欢这些小花吗。 为什么。 课文里指什么鲜艳，鲜艳是什 么意思。 （颜色明亮而好看）平常我们还可以说鲜艳的什么。 （学生举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的。