20詹天佑教学设计内容摘要：
课文哪几个自然段具体叙述这件事的。 2． 交流： 3． 任务驱动： 4．巡视，参与小组合作探究。 5．导学。 （随学情调整） 4 （ 2）过渡句 第四板块：学习第 3 自然段（ 12分钟） 1．默读第 3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的。 ，根据提示一起学习、讨论。 ： （ 1）帝国主义的阻挠 要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。 ） （ 2）“能在南 口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。 外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。 “至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。 （ 3）轰动 詹天佑真是为中国人争了一口气啊。 殷切希望铁路修筑成功 ： 这一段对当时的环境的描写，衬托了詹天佑的爱国主义精神。 第五板块：明确任务，完成作业（ 5分钟） 第四板块：学习第 3自然段 1．默读第 3 自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的。 ，根据提示一起学习、讨论。 出示问题： （ 1）当时的情况怎样。 （ 2）当地的情况怎样。 （ 3）全国的反映如何。 ： （ 1）当时的情况怎样。 怎样阻挠。 “要挟”什么意思。 那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢。 （ 2）当地的情况怎样。 我们可以从外国报纸的一句话可以看出。 这句 话我们还能看出什么。 还能从课文的哪里看出这点。 （ 3）全国的反映如何。 用文中的一个词来概括。 你想象一下当时中国人民会怎样议论呢。 如果是你，你会怎么说。 （詹天佑真是为中国人争了一口气啊。 ） 表现了人民怎么样的心愿。 根据提示，把这个问题连起来回答一遍，注意当时和当地的情况 ： 这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢。 第五版块：布置作业 5 作业 设计 ★ 1．《补充习题》第二、三题。 2．《一课一练》第一、二题。 ★★ 课后继续搜集詹天佑的资料，进一步体会他的伟大人 格。 “学程导航”课时教学计划 主备：海浪之家 施教班级： 施教时期 2020年 12 月 教学内容 20 . 詹天佑 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1． 正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。阅读剩余 0%
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