21老人与海教案定稿内容摘要：
2，指名汇报。 老师根据学生的汇报总结得出： 老人喂海鸥， 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥念老人 喂 → 唤 → 谈 在 板书 上顺机写出： 2 老人与海鸥 ↖ 念 ↙ 从而告诉学生，读书就得了解文章的写作顺序。 2老人喂海鸥， 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥念老人 哪个让你意想不到。 （送别老人的情景）。 3，学生再次自学 找出 15—— 18自然段，海鸥的哪些行为使人意想不到的地方，在文中找出来，画一画，读一读， 找重点词， 并加注一点自己的体会。 （这先不抽学生起来作答，一会小组讨论后再作答） 三、精读品析课文 （议议 ） 小组讨论： 刚才同学们通过自学，感受到海鸥的举动让人意想不到，下面小组内互相交流，把刚才自学的成果和同学分享。 1， 讨论要求 ： 1，读一读自己找到的句子。 并选择出你们小组读得最好的同学汇报。 2，在组内互相交流 自己的一点感受。阅读剩余 0%
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