43群落的结构教学设计陈慧明内容摘要：
不是各自独立的，他们之间发生着相互依存、相互制约的关系 利用案例 1,进一步说明在群落水平上研究的问题，引出群落的结构 对学生所学内容，随时进行巩固、强化，加深学生对群落概念的理解 结合教材的图片及案例所述内容，启发学生的思维进行横向和纵向延伸 由不同纬度上物种的丰富度不同延伸到不同海拔高度上物种的丰富度的不同 种间关系 群落的空间结构 当2.①从分子水平看，物种多样性的根本原因是。 ②从生物进化的角度看，物种具有多样性，是由于 的结果。 ，群落中物种数量变化的趋向是什么。 ，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度。 组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗。 师：引导学生总结出：群落的物种组成是区分不同群落的重要特征及物种丰富度的内容。 师：结合教材的资料分析，组织学生讨论，画出群落中各生物种间关系的概念图，并进行交流。 提出问题： 1 中出现的实验结果。 ，你能发现什么规律。 、竞争的关系。 规律又有哪些。 师总结：竞争是强者更强，弱者更弱，结果可能使一方导致灭亡；捕食是先增先减，后增后减， 即此消彼长，此长彼消；共生是同生共死，荣辱与共。 师进一步引导学生绘制有关的数学模型，即竞争、捕食、共生的坐标曲线。阅读剩余 0%
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