3三袋麦子内容摘要：
用你喜欢的读书方式读一读 5 一 9 自然段，你最喜欢土地爷爷到谁家看到的结果。 可将你最喜欢的这一段故事多读几遍。 （尊重学生个人的情感体验，为学生创设轻松愉快的学习氛围，让他们自主选择，更易调动学生的学习积极性。 ） 在四人合作小组中读给大家听听，交流“对待一袋麦子，小猪、小牛、小猴的做法各不相同，你们欣赏谁的做法。 为什么。 ”并练习有感情地分角色朗读。 （要求：小组长组织组员有秩序地发表自己的见解，根据理解小组分角色朗读） 教师随机参与，了解学生讨论情况和读书情况 （阅读活动是个性化的行为。 学生的兴趣爱好不同 ,对事物的理解不同 ,体验也各不相同 .面对各不相同的感悟、理解，老师不必强求统一，应鼓励学生围绕重点展开讨论和交流，发表独立见解。 通过设计可以“一题多解”的思考题。 “对待一袋麦子，小猪、小牛、小猴的做法各不相同，你们欣赏谁的做法。 为什么”一反过去“答案标准化”的旧 模式。 这个题目的答案不止一个，只要说出道理，是允许见仁见智的。 学生的答案一定是各种。阅读剩余 0%
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