36教学设计-卫星运行时间-张玉红-河南省郑州市金水区黄河路第三小学内容摘要：
= 7983 = 2394 （ 把三位数乘两位数 转化成我们学过的三位数乘一位数进行计算。 ） ③ 1 1 4 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9 4 ④ 21 114 — ————————— 84 21 21 —————————— 2394 让学生对比③、④，发现 一般把数位多的数写在第一排 比较方便 重点 交流 ③的 算 法 ：先用第二个 乘 数（两位数）个位上的 1去乘 114，等于 114，所得积的末位和个位对齐，再用第二个 乘 数十位上的 2去乘 114，等于 2280，所得积的末位和十位对齐，最后114+2280=2394。 学生进行复述、质疑。 师 参与 质疑帮助学生弄清算理： 8为什么在十位上。 第一步的 114是几乘几得来的。 第二步的 2280是几乘几得来的。 板书： 1 1 4 2 1 1 1 4 „„„1141 表示 114个 1 2 2 8 „„„„11420 表示 228个 10 2 3 9 4 刚才用 四 种方法计算出了得数。 （板书：得数） 全体一起口答，教师书写。 谁最接近准确数。 为什么。 小组 讨论： 课件出示，讨论内容： 三位数乘 两位数 的 计 算方法是什么。 讨论要求： ①采用 4人小组方式进行讨论。 ②讨论完之后，每组选择一个发言人汇报。 学生汇报。 教师 归纳 ： 数位对齐。 从第二个乘数的个位乘起， 先用第二个乘数的个位 依次去乘第一个乘数的每一位。 再用第二个乘数的十位去 依次 乘第一个乘数的每。阅读剩余 0%
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