31桂林山水教案内容摘要：
读第 2 节，其他同学找找有关的句子。 （出示第 2 节）指名读 交流，（出示句子） 师：作者又是如何把“静、清、绿”这三个特点写具体的。 交流。 1）（把“ 碧绿的漓江水”比作“ 无瑕的翡翠”。 用了这样的比喻 ,使人联想到翡翠的颜色和光泽 ,感到漓江的水确实碧绿、清澈、美丽。 ） 2）师出示漓江水的有关图片，并了解“翡翠”，介绍光泽，颜色等。 师：多么美丽的漓江啊。 让我们一起来读读这些句子，老师读前半句，全班一起读后半句。 （出示句子） 3 指导朗读：（自己选读 —— 个别 —— 齐读） （师随机点拨：用赞美的语气 （ 1）水真静啊，想一想哪些词应该读轻点。 再读一遍。 （ 2）读得真好，将“江底的沙石”读成重音，还有哪个字应该读得拖一点。 （ 3）很好，将“一块„„翡翠”读成重音，突出了“真绿”。 ） 谈话创设情景：你看到漓江的水这么“静”这么“清”这么“绿”，你站在木船上，停下手中木桨，你想干什么。 （启发：望着这清凌凌的碧绿的江水，我真想 —— （用双手掬成一个勺子；跳下水中；用双手掬水洗一洗脸）你会有怎样的感觉呢。 老师出示：漓江的水真（。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。