33教学设计(2)内容摘要:
A 点表示 ; ( 7)如果某种作业必须在 0℃以下才能进行操作,选择 时间段比较合适。 A 2 0 5 6 4 3 2 1 1 3 4 8 7 6 5 水深 /米 时间 /时 3 讲授新课 例 汽车在行驶的过程中,速度往往是变化的,下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况。 ( 1)汽车从出发到最后停止共经过了多少时间。 它的最高时速是多少。 ( 2)汽车在哪些时间段保持匀速行驶。 时速分别是多少。 ( 3)出发后 8 分到 10 分之间可能发生了什么情况。 ( 4)用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。 合作学习 1. 柿子熟了,从树上落下来。 下面的哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中(即落地前)的速度变化情况。 2. 一辆公共汽车从车站开出 ,加速行驶一段后开始匀速行驶。 过了一段时间 ,汽车到达下一个车站。 乘客上下车后汽车开始加速 ,一段时间后又开始匀速行驶。 下面哪一幅图可以近似地。33教学设计(2)
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就来研究这个问题。 (二)师出示由若干小正方体组合而成的正面图形,请学生们猜是由几个小正方体组合而成的,并说明理由。 师:看来要了解物体的真面目看一面是不够的,今天我们就一起来探索较 复杂物体的观察(板书)。 二、探究新知 师出示四个小正方体按例 3 摆放在讲台上,以小组为单位,画出其左面正面上面所观察到的图形,抽学生展示并说明其理由。 小组展示过程中生生质疑、师生质疑以下问题: 怎样定正面。
, 移项,得 , 合并同类项, 得 , 系数化为 1,得。 反馈练习一: 解方程: 6 553 14 xx 提升能力 : 解方程: 3 124 12 13 xxxx 2 解:两边都乘以 ,去分母,得 去括号,得
与 4x)和不含字母的常数项( 20 与- 25). 思考 2:怎样才能使方程向 x=a(常数)的形式转化。 学生思考、探索:为使方程的右边没有含 x 的项,等号两边同减去 4x,为使方程的左边 没有常数项,等号两边同减去 20. 3x- 4x=- 25- 20„ ( 2) 提问:从方程( 1)到方程( 2)变形依据是什么。 等式的性质 1。 复习旧知 以 学 生 身边 的 实 际问 题 展
彩和谐的画学生欣赏。 三、讲授新课 出示色相环,提问: 请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。 介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。 如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。 欣赏感悟。 ( 1)播放教学课件。 引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。 提问: 观察片中哪些地方有邻近色
A分子在 14N的培养基中连续复制四次。 其结果不可能是( ) A. 含有 15N 的 DNA分子占 1/8 B. 含有 14N 的 DNA分子占 7/8 C. 复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 600 个 D. 复制结果共产生 16 个 DNA分子 例 3:某个 DNA片段由 500对碱基组成, A+T 占碱基总数的 34%,若该 DNA片段复制 2次,共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为(