32磁感应强度教学设计详案

32磁感应强度教学设计详案内容摘要：

略磁体的边缘效应，就可以把蹄形两极之间的场看成匀强磁场。 第三步： 猜想磁场中通电导线受力大小的影响因素 并 提 出解决办法。 思考 1：如何判断导 线受力的大小。 思考 2：导线受力大小可能会与哪些因素有关。 猜想一：可能与电流大小有关 猜想二：可能与放入磁场中导线的长度有关 猜想三：可能与磁场强度有关 „„ 第四步： 学生分组实验，得到磁场力与电流及通电导线和磁场强弱的定性关系。 共分为 8 组， 2 组探究力与电流的关系； 4 组探究力与在磁场中导线的长度的 关系； 6 组探究力与磁场强弱的关系； 9 组随意探究 2 组代表作实验报告： 方案一：通过滑动变阻器改变电流大小。 实验注意事项： “ +”、“ ”接线柱要注意 ，为了便于观察，要让线框静止 结论： 电流越大，力越大 4组代表实验报告 方案二：通过增加相同 U 型磁铁数目 . 方案三：增加导线匝数 注意事项： ，增加磁铁时，要用手固定住两个磁铁。 ，电路中的总电阻增加，要保证电流不变，需要调节滑动变阻器 结论： 导线越长，力越大 6 组电表实验报告： 方案四：更换磁铁 注意事项：更换磁铁时，要确保磁铁的位置不变。 结论 ： 磁场越强，力越大 8 组补充 导线的受力好像和摆放在磁场中的角度有关 疑问：在做实验时，导线已经摆出了两个磁极对应的 匀强磁场区域怎么办。 第五步：实验改进，与新仪器的介绍。 师：如何解决线框摆动的问题 生：调整磁场方向，让导线受到竖直方向的力。 教师改进：为加大实验精度采用传感器代替电流表和弹簧磁力计。 5 并用版型磁铁代替 U 型磁铁产生水平匀强磁场。 教师介绍实验仪器和力的传感器的使用方法。 转动线框观察通电线框受力和导线与磁场摆放角度的关系。 结论：平行放置导线受力 最小；垂直放置导线受力最大。 教师定性实验：垂直放入磁场中的导体受力的影响因素 实验操作：保持磁场不变，测量不同长度、不同电流下导线受力的大小。 第六步：用 Excel 处理实验数据，分析误差得到磁感应强度的定义公式。 思考：如何利用获得的数据，分析 F 与 I、 L 的定量关系。 生： ，改变电流大小，测力 F，绘制 FI 曲线 ，改变磁场中导线的长度，测力 F，绘制 FL 曲线 师：会有没有其他的办法绘制图像。 生：绘 制 F 与 IL 乘积的关系图 实验：验证更换磁铁观察 F 与 IL 是否还有相同的实验规律 6 定义式ILFB 在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的磁场力 F 跟电流 I 和导线长度 L 的乘积 IL 的比值 叫磁感应强度。 第七步：用磁感应强度传感器检验实验数据 教师实验：将磁感应强度传感器放入磁场中。