31圆教学设计(2)内容摘要：
”字排开 .思考：这样的队形对每一人都公平吗。 你认为他们应当排成什么 样的队形。 活动目的： 引导学生发现： 每一人到玩具的距离相等时才公平 .为抽象出 “平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆”的概念做准备 . 实际教学效果： 这个问题 的思考过程中，多数学生能够发现关键条件是 每一人到玩具的距离相等 ，对归纳圆的定义起到了很好地启发作用 . 第三环节 动手操作 活动内容： （ 1）请大家用自己的方式在草稿纸上画一个圆 . 要求 ： ① 尝试用多种方法 ；② 观察、思考圆的形成过程 . （ 2）教师演示用圆规和绳子 画圆 . 活动目的： 增加对圆的感性认知，为抽象出圆的定义做准备 . 实际教学效果： 利用绳子画圆收到了意想不到的效果，绳子一端固定，一端系着粉笔，其长度不会改变，在画出圆的过程中，学生对粉笔与固定点的距离始终没有改变有着强烈的。阅读剩余 0%
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