7再塑生命的人教学设计内容摘要:
迁徙 (qiān xǐ):迁移。 企盼 (qǐ p224。 n):殷切地希望。 觅食 (m236。 sh237。 ):寻找食物,泛指谋 生。 油然而生 :形容思想感情自然而然地产生。 繁衍 (f225。 n yǎn):逐渐增多或增广。 花团锦簇 (jǐn c249。 ):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 2 美不胜收 :美好的东西太多 ,一时接受不完 (看不过来 )。 繁花似锦 :各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变 :比喻变换动荡的局势。 不可名状 :不能够用语言形容。 名,说出。 落英缤纷:形容落花纷纷飘落的美丽情景。 冥思遐想 (m237。 ngxi225。 ):绞尽脑汁,漫无边际地想像。 期期艾艾 (qīqī224。 i22。7再塑生命的人教学设计
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可怜”, 小弗郎士为什么觉得他“可怜”呢。 因为韩麦尔先生身为法语教师,他热爱着自己祖国的语言,却即将被迫离开课堂,离开自己热爱的学校和教育事业,所以小弗郎士觉得他是 “可怜的人 ”。 从这些句子中我们发现: PPT20 课件展示: 小弗 郎 士 以前心里记着的是老师的戒尺和惩罚,而现在 对韩麦尔先生有着深深的理解和同情, 担心老师离开生活工作 40 多年的地方会伤心。