6的乘法口诀教学设计内容摘要：
5个 、 6个 呢。 不要再走到前面来，设想一下，各有多少 颗。 完成下表。 自己尝试。 小组内交流：自己是怎样想的。 怎样算的。 班内汇报：各组是怎样解决这些问题的。 结合学生的汇报，组织探讨： （ 1）表格中填出的数各表示什么意思。 （板书： 1个 6相加、 2个 6相加 ……6个 6相加） （ 2）你能列出乘法算式吗。 积是多少。 怎样知 道的。 让每个学生都写出 6个豆荚个 数 1 2 3 4 5 6 豆子颗 数 6 12 板书： 1 6=6 6 1=6 2 6=12 6 2=12 3 6=18 6 3=18 4 6=24 6 4=24 5 6=30 6 5=30 6 6=36 板书： 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 引导学生记忆口诀。 用口诀，解决简单的问题。 的数学活动经验，激发了学生解决实际问题的愿望。 同时也便于学生体验数学的现实意义。 通过让学生自主尝试，积极寻求解决问题的策略，并进行充分的探讨交流，帮助学生积累丰富的感性。阅读剩余 0%
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