6走一步再走一步内容摘要：
备 ：七年级备课组成员 学习目标 ： ，流利并尝试有感情地朗读课文。 【定向导学互动展示当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、学法、时间 表现 方案 内容、学法、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 感情朗读 感知课文 反复朗读课文，讨论并回答下面的问题。 、地点。 哪几段写了脱险的经过。 （随堂笔记一） 在课文中画出描写主人公神态、语言和行动的句子，写出主人公当时的心理感受并读出来。 （完成随堂笔记二） ：（帮扶小对子） 互读课文，检查并交流、补充随堂笔记二。 （预时 15分钟） 小组长主持，交流对学中未解决的疑难。 正确、流利并尝试感情朗读课文。 （预时 5分钟） 组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。 （预时 5分钟） 展示单元一：我爱朗读 方案建议： 过部分 ，采用多种形式朗读或表演，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读的最流畅，最有感情。 展示单元二： 随堂笔记二 随堂笔记一 ： 地点： 文中（ ）段 —— （ ）段写了作者脱险的经过。 在脱险的过程中作者的心理产生了什么变化。 （圈画出表现心理变化的对话和字词） 毫无信心 —— （ ） 信心 —— （。阅读剩余 0%
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