〈纪念刘和珍君〉教案

〈纪念刘和珍君〉教案内容摘要：

问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。 这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。 板书：感情线索：悲、愤、激励。 五、布置作业 下列加点汉字注音依次正确的一组为：Ｂ 桀骜 赁屋 屠戮 浸渍 Ａ． ji224。 ng l226。 n chuō z236。 Ｂ． ji227。 l236。 n l249。 z236。 Ｃ． ji226。 l226。 n l249。 z227。 Ｄ． ji227。 l236。 n chuō z227。 《记念刘和珍君》一文选自：Ｄ Ａ．《二心集》 Ｂ．《华盖集》 Ｃ．《且介亭杂文》 Ｄ．《华盖集续编》 理解下列语句，然后回答问题。 “我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡 次为之感叹。 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 ” Ａ．这一段话的中心是什么。 （指出烈士死难的重大意义。 ） Ｂ．句与句之间在内容上有什么联系。 （第一句说中国姑娘在去年 女师大事件 中所显示的英勇气概；第二句说她们在这次“三一八”惨案中“在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实”所包含的意义；第二句是小结烈士死难的意义。 ） Ｃ．“至于„„明证了”一句中的主、谓、宾语依次为 事实、为、明证。 《纪念刘和珍君》教案之 二 鲁迅 教学目标与要求： 理清作者思想感情发展的脉络； 理解关键词句的含义。 教学设计：讲读二课时 教学过程： 布置预习：请学生利用早自习时间熟读课文，解决生字生词。 第一课时 导入课文： 对于鲁迅先生，我们大家已十分熟悉了，在初中时我们学过了他的一些小说和散文，今后我们还将学习他的杂文。 今天，我们就来学习他的《纪念刘和 珍君》。 背景介绍：（请同学们阅读课本注释 1） 理清文章的总体思路： 文章可以分为两个层面： 第一层面：思路的起点是本文写作的缘起，即为什么要写这篇文章。 然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过，在叙事的基础上再深入一步，总结“三。 一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。 第二层面： 关于写作缘起：思路分两步走 第一步：“写一点东西的必要”是为纪念死者。 问：请学生在课文中找出表达缘起的相关语句。 （见教材） 问：第一部分的感情变化是怎样的。 （悲哀 悲愤 出离愤怒） 第二步：为使庸人不致忘却，要人们牢记这 笔血债。 问：请学生们阅读第一部分，划出能表达缘由的相关句子。 （见教材） 如：“淡红的血色和微漠的悲哀”“维持着这似人非人的世界” 关于烈士事迹，思路是以时间为顺序的，从平时到遇害。 问：请同学们概括第三、四、五部分的主要内容。 明确：三：写刘和珍的正义感、责任感和反抗精神。 四：“始终微笑着，态度温和”的刘和珍君遇害，而且被反诬。 五：详细记述刘和珍遇害的经过。 问：请学生们概括思路。 （见前面） 关于惨案的意义： 问：谈到意义，一般人只表示肯定，而鲁迅则不是一味地肯定，那么请同学们分别 划出表示肯定和不赞同的语句。 （见教材） 问：请同学们在此基础上概括思路：肯定的同时，指出不足。 小结：全文的思路是： 写作缘由 烈士事迹、遇害经过 惨案的意义 布置作业： 请学生完成课后练习； 背诵二、四部分。 第二课时 检查作业： 请同学们回忆文章的总体思路： 理清局部思路： 第一步：把握句意 “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 这是怎样的哀痛者和幸福者。 ”“真的猛士，将更奋然而前行。 ” 含义： A、从思路上说，这里说的是纪 念死难者应取的态度，也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。 B、“淋漓的鲜血”是“四十个青年的血”。 C、“敢于直面”、。