1000以内数的认识教学设计公开课内容摘要：
100） 怎样数。 一百为一层， 2 层是几个百。 3 个百后面是几个百。 5 个百再添一个百是多少。 „„谁能继续一百一百地数。 （课件 演示 ）这次重点强调 9 个百再添一个百是多少。 然后思考：10 个一百是（ ）。 板书： 10个一百是一千。 师：“千” 是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢。 （个、十、百、千） 板书：千 百 十 个 齐读板书内容 2 遍： 10 个一是十， 10 个十是一百， 10 个百是一千。 师：关于数数，你有什么新发现。 观察 板书 后小组讨论。 3 （让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进 关系，并知道各自所在的数位。 ） 三 、 练 师：小朋友们学得真不错，你们看看谁来了。 （ 喜洋洋 ）你们敢接受 喜洋洋 的挑战吗。 第一关 数一数 在计数器上边拔珠边数数。 ，一个一个地数到一百二十。 ，一个一个地数到四百零一。 ，一十一十地数到三百一十。 组织学生放好计数器。 多媒体出示 小青蛙：不用计数器，我也能数数。 从一百九十八起，数到二百零七。 学生 看多媒体演示， 跟着 小青蛙数数。 第二关。阅读剩余 0%
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