c1从百草园到三味书屋邢茜内容摘要：
二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。 他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。 在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。 他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。 鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。 文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 阅读第二节，思考下列问题： “不必说 …… 也不必说 …… 单是 …… ”这个句式在文章中起什么作用。 划分层次 ， 并说说这节文字运用了怎样的写作顺序。 写百草园的景物 ， 既有静景 ， 又有动景 ， 试具体说说作者是怎样安排的。 这段文字用了哪些修辞手法。 作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物。 请用最短的时间背诵这节文字 ， 并把背诵方法介绍给同学们。 “不必说 …… 也不必说 ……” “单是 ……” 整体 局部 写作顺序 先静物 后动物 先动物 后静物 菜畦 石井。阅读剩余 0%
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