“百花齐放”“百家争鸣”2内容摘要:
化各部门都显示出生机勃勃的景象。 表现: ( 1)文学理论界思想活跃,文艺创作得到拓展,涌现大批人民喜闻乐见的作品,丰富了人民群众的文化生活。 ( 2)各种艺术学院和团体相继建立,培养了大批艺术人才。 ( 3)学术界围绕一系列热点问题展开热烈的探讨与争论。 二、遭遇曲折 国际形势的急剧变化 国内反右派斗争的扩大化 “ 文化大革命 ” 期间,极左思想盛行, “ 双百 ” 方针受到彻底破坏(主要) : , “ 双百 ”方针受到严重干扰和损害 许多文艺界、学术界代表人物以及他们的作品和学术观点被错误地批判。 ;一些学有专长、热爱社会主义祖国的知识分子被错划为右派,受到长期歧视和压抑。 “ 文革 ” 期间, “ 双百 ” 方针受到严重冲击和破坏 ( 1)林彪、江青两个反革命集团实行文化专制,“百花齐放,百家争鸣”的方针被恣意篡改和歪曲。 ( 2)文艺领域只有八个样板戏轮番演出,呈现“百花凋零”的局面。 ( 3)自然科学和社会科学领域的研究几乎停止。 ( 4)大批学术界、文艺界知名人士受到批斗迫害。 大批文化工作。“百花齐放”“百家争鸣”2
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,又要认识到其历史局限性。 ② 荀子。 思想主张:哲学方面,在天人关系上他提出 “ 天行有常 ”和 “ 制天命而用之 ” 的命题;在伦理观念上主张 “ 性恶论 ” ;在治国方面,主张施政用 “ 仁义 ” 和 “ 王道 ” , “ 以德服人 ” ,同时认为治国应以礼教为主,强调礼法并用;在君民关系上提出著名的 “ 君舟民水 ” 的观点,对后世的政治思想影响很大,成为有作为的帝王和政治家的座右铭。
艺术领域成果。 ① 许多新素材、主题得以开拓 ②采用多样化的体裁和表现手法 ③涌现出大批优秀的作家与作品 (历史剧、话剧、小说、电影、戏曲 ) 生物学领域的学派之争 — 摩尔根学派和李森科学派之争。 作用:大大地丰富了社会主义时期人民的文化生活 电影 《 五朵金花 》 剧照 1957年周恩来观看著名戏剧家梅兰芳演出后,与演员亲切交谈 “ 难忘的 1959年 ” 遭遇挫折 —— 文革时期: 原因:
1、山东星火文化发展有限责任公司员工培训管理制度北大纵横管理咨询公司二零零五年十二月目录目 录第一部分 员工培训设计方案 .总则 .培训种类和形式 .培训组织与管理 .受训者的权利与义务 .培训计划与实施 .培训成果呈报 .培训评估 .培训费用 .员工培训出勤管理 .新员工培训管理制度 .总则 .培训管理 .通识训练 .部门内工作引导 .部门间交叉引导 .新员工培训评估 .岗位技能培训管理制度
的探究欲望后,采用了小组合作学习这种方式,让他们主动探究,大胆猜测,积极验证的教学方法, 使学生在教学活动中相互合作,主动探索,把新知转化为旧知识,整个过程学生是学习的主体,教师只是学生学习的引导者、合作者,使学生从中体验到了成功的喜悦。 片段五: B教师 师:请小组合作探究,动用手中的学具, 动 手剪、拼,实现转化,比比哪组的方法多,有创新。 给小组足够的时间探究,师巡视。 汇报交流 生 1
) A.唯物辩证法的普遍联系观点 B.从实际出发,尊重客观规律、实事求是的观点 C.一切事物都是运动变化发展的观点 D唯物辩证法的否定观点 答案: D 解析:我们对待外来文化,既肯定又否定,既克服又保留,是一个“扬弃,的过程,是辩证否定观的一个具体表现,故 D项正确。 A、B、 c项虽然观点表述正确,但都不能恰当地体现题干的要求,与题意不符,不能入选。