“三次科技革命”专题教学设计

“三次科技革命”专题教学设计内容摘要：

会和 1876 年费城博览会无不昭示着这一胜利，向世界隆重地展示其财富赤长和科技进步。 问题：（ 13 分） （ 1） 19 世纪中期欧美“财富增长和科技进步”是怎样实现的。 （ 工业革命 ） （ 2）如何理解 19 世纪中期英、法、美资本主义经济取得了“全面胜利”。 （ 英国：完成从工场手工业到大机器生产的飞跃或技术发明、或技术革命 ；工厂制度的形成或分工；创造前所未有的巨大生产力或成为“世界工厂”；从传统的农业社会到近代工业社会。 法国：七月王朝时期，工业革命有了较快发展。 法兰西第二帝国时期工业革命深入进行，经济迅速发展，资本主义制度在法国最终确立。 美国： 20年代初开始了工业革命，并通过南北战争废除种植园经济（或黑奴制），解决土地问题，使美国完全确立了资本主义制度（如自由劳动力和自由贸易），进入了资本主义发展的狂飙时期。 ） （ 3）西方为什么要以博览会来展示自己的成就。 你认为 2020 年的上海将赋予世博会何种崭新的涵义。 （博览会是近代西 方资本主义展示财富增长和科技进步的综合体现。 向世界展示有中国特色社会主义建设和发展的成果等。 ） 阅读下列材料： 材料一：美、日、中三国科技实力比较表 国家 美国 日本 中国 分值 三国（地区）符合科学素养条件人口比例表 国家（地区） 美国 欧盟 中国 占总人口比例 % % % 材料二： 2020 年 2 月 20 日，中共中央、国务院在京隆重举行国家科学技术奖励大会。 国家主席胡锦涛向获得 2020 年度国家最高科技奖的刘东生和王永志两位院士颁发奖励证书和奖金。 请运用所学知识回答： （ 1）材料一、材料二分别说明了什么。 （我国普遍的科技水平和民族文化素质还不高；国家实施科教兴国战略和人才强国战略。 ） （ 2）综合上述材料，谈谈你的感想。 （①科技是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。 世界范围内的竞争、综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争，而科技的竞争，归根结底是人才的竞争。 ②目前，我国少量具有世界先进科学水平的技术和普遍的科技水平不高的状况同时存在，从总体上看我国的科学技术水平和劳动者受教育水平还不高，我们必须实施科教兴国战略，切实把教育和科学放在优先 发展的战略地位。 ③改革开放以来，党和国家高度重视科技人才工作，高度重视科技投入，努力营造尊重人才的良好氛围。 ） 第六课时： 三次科技革命的影响（后果） 及启示 三次科技革命对生产力、社会关系和国际关系的影响 （ 1）生产力方面 （ 生产力包括劳动者、生产工具、劳动对象三要素 ） 第一次： 大机器生产出现，人类进入“蒸汽时代”，英国成为“世界工厂”（机械化） ； 第二次： 电力的广泛应用，带来生产力的高度发展，人类进入“电气时代”（电气化） ； 第三次： 以原子能的利用、电子计算机和航天技术的发展为主要标志，人类进入“电子时 代”、“信息时代”、“太空时代”和“知识经济时代” （自动化）。 （ 2）社会关系方面 第一次 ： ①社会阶级结构： 近。