16782消元——二元一次方程组的解法(2)教案内容摘要：
教师：刚才大家用代入消元的方法来解这个二元一次方程组，还有其它方法吗。 试试看。 （三） 探索，尝试 教师精讲：观察方程组中方程（ 1）与方程（ 2）的未知数的系数，你发现什么。 学生 7：此 方程组中同一未知数的系数相同或相反。 教师：你们的发现对解二元一次方程组有帮助吗。 （观察方程组 在结构上有什么特点，提出问题 —— 除了可以用代入法求解外，是否还有更简捷的解法 ? 激起学生思考的热情，使加减消元法的学习过程成为一种探索新方法的过程，在这里观察出x6 与 x6 ， y7 与 7y 的关系是解决问题的突破口 . 引导学生先观察思考，再动手试解，让学生自己去发现去尝试） 评注： 遇到新问题、 较复杂的问题时，我们总是 要引导学生通过 观察、对比，概括 出它们形式上的不同，再思考怎样用转化的思想对方程进行适当的变形 ， 想办法把它转化为已知的问题、较简单的问题去解决，使学生在学习中 体验转化思想 的作用，培养学生的创造力。 归纳： 当两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等（绝对值相等）时，把这两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知 是啊，今天你比我多驮 9袋。 累死我了。 我跑得比 你慢，你今天跑了 7 趟，我只跑 6趟。 是的。 我们今天。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。