167123相反数教学设计内容摘要：
内的符号异号，则简化符号后的数是负数； 三、 巩固练习 填空： ①＋ 的相反数是 ；②－ 3的相反数是 ； ③ 的相反数是－ ；④ 的相反数是 53。 ⑤－（＋ 4）是 的相反数；⑥－（－ 7）是 的相反数。 简化下列各数的符号： －（＋ 8），＋（－ 9），－（－ 6），－（＋ 7），＋（＋ 5） 下 列两对数中，哪些是相等的数。 哪对互为相反数。 －（－ 8）与＋（－ 8）；－（＋ 8）与＋（－ 8）。 四、 课内总结 今天，你收获了什么。 还有什么疑惑。 五、 课后作业 化简 :(1)－｛－［―（－ 5）］｝ ,(2)｛ 5 ｝ 若：ａ＜ｂ＜ 0，比较ａ，ｂ，－ａ，－ｂ的大小。 （用“＜”连接） 填空 ： 点 C（－ ）与原点之间的距离是。 点 A（ 3）与点 C（－ ）之间的距离是。 a =1，求 a 的相反数 m+1 的相反数为 ， m1的相反数为。 已知： a+b=0， b+c=0， c+d=0， d+f=0，探究 a、 b、 c、 d四个数中，哪些互为相反数。 哪些数相等。 随堂检测 一、填空 1．若 a ，则 _________ a ； 若 31a ，则 _________ a ； 若 1a ，则 _____a ； 若 2a ，则 _____a ；如果 aa ， 那么 _____a ． 2．数轴上离开原点 ______，。阅读剩余 0%
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