全神贯注教学设计内容摘要：
法。 （ 2） 交换读。 师：罗丹的作品在别人眼里是一件杰作，可是他对自己的作品却是力求达到完美无缺，他不能容忍自己的作品有一丝缺陷，希望自己的作品精益求精 学习 第二段： 出示 ： 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄 话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动„„一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越激动。 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了 —— 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女 像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 （ 1）请默读第二段，找出新词，勾画全神贯注的语句。 （ 2）进入情境，同学们，你们喜欢看电影吗。 现在老师想带你们看好吗。 请放下书闭上眼睛，你们边听边想象罗丹是怎么样工作的。 让这些情境就像演电影一样出现在我们眼前。 师范读，生谈感受。 （ 3） 请生“放电影” 读书不仅要理解文字表面的意思，还应理解文字背后的意思。 这段文字虽然名言罗丹的语言，但是写了他的动作和表情，透过这些动作，神态猜猜他在干什么。 （ 3） 你知道此事的罗丹在干什么吗。 师读原文，生谈自己的理解。 （ 4） 小结：你们真是天才，理解的这么深刻，你们真的走进了罗丹的内心深处了，口里念，心里想，这叫什么啊。 “读”明白吗。 （ 5） 现 在让我们也醉在其中，这次读，就要像罗丹那样完全忘我的进入状。阅读剩余 0%
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