信息的鉴别与评价课堂教学设计内容摘要：
什么网上会出现各种虚假信息。 （ 2）课本 P31 面李明上网中奖实例。 （ 3）提出问题请同学仔细阅读课本实例并对问题进行分析。 1．李明从哪里获得中奖信息 ?信息的来源是否可靠 ?为什么 ? 2．该中奖信息本身有没有可疑之处 ? 3．李明问银行 ,银行提供的信息 (可能是国际诈骗 )是否可靠 ? 4．为什么公安机关下的结论 (这是一起国际诈骗事件 )可信 ? 5．除了公安机关跟踪调查 ,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗 ? 6．李明在网上留下自己的真实姓名 ,地址等资料 ,你会这样做吗 ?为什么 ? 提出问题：在信息时 代各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。 各类信息令人目不暇接，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价。 学生回答： 因为人性的贪婪、利用人们的同情心、盲目的跟从名人效应、强烈的好奇心等 问题分析学生回答： （ 1）李明收到航空邮件获得中奖信息。 信息的要素是否齐全 ?（有公章吗 ?有地址吗 ?打电话有人接吗 ?可以找到该公司吗 ?） （ 2）逻辑推理（免费上网 ?中奖 ?两者的关系 ?150 元可以从奖金里面扣 ?） （ 3）可靠。 多渠通过对课本实例的分析，让他们懂的利用科学有效的方式方法鉴别和评价信息，并对如何鉴别与评价的信息做好进一步铺垫。 教师总结： ； ； ； ；。 道、从侧面了解（不失偏颇 ,旁观者清） （ 4）信息来自权威部门（通过权威部门考证） （ 5）与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来 ,或看朋友。阅读剩余 0%
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