信任教学设计龙泉实验学校黄晓丽内容摘要：
生默读课文） ①生默读课文后说发现。 （没有主人，只有猫狗，狗给主人带路，一张纸条„„） ②出示：朋友，欢迎你，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快。 a、齐读，读着这名话，你感受到了什么。 （主人的热情、信任„„） b、纸条中的“朋友”指的是谁。 （生自由发言）师小结：不管你是男士，还是──（生接），不管你是老人，还是──（生接），也不管你的身份高贵，还是──（生接），只要来到桃园，都是桃园主人的朋友，都可以得到主人的──（生接：信任） c、远道而来的客人们 ，当你们读着纸条上的这句话时，心中感觉怎样。 （温馨、愉悦„„）请你带着自己的感受来读读这句话。 （指名读）读着读着这句话，你感觉到了主人是一个怎样的人。 （生答） d、体会文章表达特点：桃园主人在文中使终没有出现，可同学们对未曾谋面的主人却已非常熟悉，同学们是从哪些方面了解他的呢。 （生自由发言）师小结：这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，在文中起烘托作用，这种写作方法虽未直接写人，却把人物特点刻画得淋漓尽致，我们平时写作文时，可以试着用用这种方法。 e、现在，你就是桃园主人，请你把纸 条上无声的语言化成有声的话语，也把你的热情和发自内心的真诚传递给我们这些远道而来的客人。 （指名读，齐读） f、口语训练，假如桃园主人就在你面前，你一定有许多话要说吧。 现有，我就是主人，你要对我说什么。 三进桃园── ①请同学们再一次走进桃林，你一定会有一份沉甸甸收获。 请同学们再一次走进桃林，看看你从中又收获了什么。 生自由发言 ②是呀。 能得到别人的信任是。阅读剩余 0%
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