unit6happybirthday6教学设计

unit6happybirthday6教学设计内容摘要：

单词放到句子中，帮助学生理解单词、动作和句子，在教学中注意“音近”和“形近”词的比较，让学生更好的掌握单词，培养学生的观察能力和注意力） 2. 利用声音，动作，画画教 car, kite 和词组 drive the car, fly the kite 1） T 播放电脑 car 的声音，然后 做” drive a car”的动作，让学生猜老师在干什么。 A： T: What’ s this? Who knows? ，在生活上很多学生都接触过，而且学生也预习了，我估计大部分学生都会，因此用 启示法 让学生 将这个单词car 说出来。 b. 老师利用个别读，小组读，开火车等形式操练这个单词 B： 教师带着学生边做动作边说： “ car, car, drive the car” 重复若干遍， （ 还可以说： I can drive a car. Can you drive a car?等句子。 不管学生懂与否，做知识的拓展与熏陶。 避免只教课内的弱点），然后抽查个别学生或小组里读的情况，最后把 car 的单词卡片贴到黑板上。 C． T 学“猫”的动作和声音，让学生回忆起“猫”的单词“ cat”并出示单词卡片，将其与 “ car”放在一起 做比较，让学生注意区分这两个单词在形状上的不同。 D. T 利用电脑出示几个 car 的图片，或拿起几个学生画的 car问学生 T:“ How many cars?” Ss: “ „ .”并引导学生运用此句子，在小组里利用四个同学所画的 car, doll 等单词，进行句子问答，操练单词。 2） 利用“画画”的办法教： Kite, kite fly the kite T：在黑板上先画出一点风筝的样子，让学生猜，猜不到再多画一 点。 （这样做能培养学生的想象能力，发挥学生的潜能）在教学过程中注意将 car, kite 放在一起比较教，因为这两个词在读音上有点相像。 （ 可用上 Let’ s fly the kite,等句型来操练，尽量在句子中教单词，让新旧知识得以结合） （设计意图：因为 car, kite 在读音上也容易混淆，因此把这两个单 词放在一起教，而且在词组上： fly the kite, drive the car “ car” 和 “ kite” 可以压韵，学生读起来朗朗上口，很容易就记住了） 3. 教师用纸现场折飞机，更直观有趣的教 plane， throw the plane 在教学过程中注意学生 “ throw”的发音，舌 头的位置。 (设计意图：由于折纸是学生小时候经常玩的游戏，因此学生会感 到特别亲切。 而且用个纸飞机做动作教学也便于学生对词组 “ throw the plane”的理解。 ) Step 3: Practice 设计了五个任务型活动，以。