伯牙绝弦教学设计内容摘要：
哉„„”当伯牙在流水时，钟子期也会情不自禁地说“善哉„„” 是呀。 伯牙所想到的，钟子期都能准确说出他的心声。 学习第四句。 ①齐读 第四句， “念，必得之”怎么理解。 ②抽生说意思 ③当伯牙弹琴时，心理还会想到些什么呢。 （徐徐清风，皎皎明月，袅袅 炊烟，蒙蒙细雨„„）试着用文中的句式说一组排比句（引导学生说） ④伯牙所想的，钟子期都能准确的说出来，伯牙的琴声只有钟 子期 懂，伯牙的心声只有钟 子期 懂，伯牙的志白，还是只有钟 子期 懂，他们不是一般的朋友，而是情投意合的 （ 知音 ）， 板书 （理解知音）。 想一想，当时伯牙在宫廷的乐师，被人们尊称为琴仙，为何与打柴为生的樵夫钟子期成为了知音的。 如果你是伯牙，会对钟子期说些什么。 你们都走进了伯牙的心里，说出了伯牙的心声，是呀，人生苦短，知音对觅。 相识满天下，知音能几人，而伯牙有幸遇上钟子期这样的知音，他是何等的高兴，兴奋，请同学们以兴奋昂扬的情绪把前四句齐读一遍，去感受一下知音相遇的快慰。 学习最后一句 短暂的相逢，知音情深。 最后他们洒泪惜别，并约定来 年 的八月 4 十六日再会。 当八月十五日，伯牙赶到。阅读剩余 0%
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