伯牙绝弦教学案例内容摘要：
预设学生画出的句子： （ 1） “伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。 ’” （ 2）“志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河。 ’” 引导学生理解意思。 伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的钟子期感受到不同的场景。 想象一下，伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢。 得出知音：出示课文第四句：“伯牙所念，钟子期必得之。 ”再读课文 1── 4 句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。 出第五句：“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。 ”学生读并理解。 （设计理念：。阅读剩余 0%
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