从现在开始教学设计与教学反思内容摘要：
指名学生当小老师领读生字，学生扩词 、练习说话。 （ 2） 让学生自己读读生字，再互相考考是否都认识。 教师用开火车等方式检查。 （ 3） 做摘果子的游戏。 我会写： （ 1） 学生读要写的字，正音。 （ 2） 写字指导。 找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。 本课要求会写的字，容易写错的字较多。 如： “ 令 (少点 )、直 (少横 )” 等，这些都应提醒学生注意。 （ 3） 指导把字写好时，可有重点地指导。 “ 之 ” 的书写要 注意：点不宜太小，捺要写平。 （ 4）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一 张 笑脸。 六、拓展学习 结合自己实际，用 “ 从现在开始 ” 说一句话。 《从现在开始》教学反思 《从现在开始》这是一篇非常有趣的课文。 在本堂课中，学生学习兴趣 较 高。 我借助多种教学手段，充分调动学生学习的积极性，使学生乐学、善学。 结合课程标准的理念、教材编写的意图以及学生发展的实际，我对本堂课进行了课后反思，。阅读剩余 0%
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