摩擦力的秘密教学设计(2)内容摘要：
绍一下实验的方案，我们一起听一听，看看哪个小组的实验方案设计的最完善，找一找还有哪些需要改进和注意的问题。 学生交流。 其它组同学给出评价和建议。 教师提示：刚才几位同学都说的很好，为了让试验更有效，我还给大家几点小提示： （ 1）我们研究的是同一重物在平面上移动时摩擦力的大小，所以物体重量不能改变； （ 2）重物移动的距离每次要一样。 （ 3）牵引时用力要均匀，使重物匀速运动。 （ 4）注意实验顺序。 （ 5）及时做好记录。 （ 6）在动手之前，小组根据 需要进行分工，确定好实验器材，然后选取需要的材料。 分组实验，老师个别指导。 刚才同学们经过讨论找到了一些减小摩擦力的方法，这些方法是否有效呢。 下面我们就用实验来验证，让事实来说话。 请大家按照分工，团结协作，有序实验。 交流汇报实验情况，引导学生得出结论。 刚才我们用实验对我们的猜想进行了验证。 实验结果和我们的猜想是否一致呢，请每个小组选一名代表做一下交流。 学生汇报实验结果， 1播放课件。 刚才的实验，证明了这些方法确实可以减小摩擦力。 在这些看似简单的方法中，都蕴含着深刻的科学道理。 你们想了 解吗。 下面我们一起来看一段视频资料，了解一下其中的道理。 （播放视频） 1研究增大摩擦力。 刚才我们研究的是如何减小摩擦力，如果要增大摩擦力，可以用什么办法呢。 学生回答。 不错，我们把刚才的办法反过来用，就可以增大摩擦力。 以后碰到需要增大或减小摩擦力的问题，你们能想出办法吗。 （板书：增大摩擦力） 三、课堂小结 学生谈收获。 通过这节课。阅读剩余 0%
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