找骆驼教学设计5内容摘要：
遍，读通为止。 检查字词：跛 驮 啃 骆驼 详细 究竟 忿忿 不紧不慢 《找骆驼》延伸引导说出课文讲了一件什么事：谁找骆驼。 找到了吗。 是在谁的帮助下找到的。 “阅读提示”引出思考的问题： 出示：老人非常详细地说了骆驼的哪些特征。 这些详细的情况老人是怎么知道的。 找找文中哪几自然段写了骆驼的详细特征；哪几自然段写了老人是怎么知道的。 三、研究问题，合作探究。 小组讨论交流，互相启迪解决问题。 ，师生共同归纳整理。 认真阅读老人最后说的一段话，解决下列问题： （ 1）读一读，议一议：老人是根据什么知道骆驼的有关情况的。 （ 2）填一填，说一说： （ 3）读一读，想一想：为什么老人能指点商人找回骆驼。阅读剩余 0%
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